- А
- Абакан
- Анадырь
- Ангарск
- Архангельск
- Астрахань
- Б
- Балашиха
- Барнаул
- Белгород
- Бийск
- Брянск
- В
- Владивосток
- Владимир
- Волгоград
- Воронеж
- Е
- Екатеринбург
- И
- Иваново
- Ижевск
- Иркутск
- К
- Казань
- Калининград
- Калуга
- Кемерово
- Киров
- Краснодар
- Красноярск
- Курск
- Л
- Липецк
- М
- Магадан
- Магнитогорск
- Махачкала
- Москва
- Мурманск
- Н
- Набережные Челны
- Нижний Новгород
- Нижний Тагил
- Новокузнецк
- Новороссийск
- Новосибирск
- Новый Уренгой
- Ноябрьск
- О
- Омск
- Орел
- Оренбург
- П
- Пенза
- Пермь
- Петропавловск-Камчатский
- Р
- Ростов-на-Дону
- Рязань
- С
- Самара
- Санкт-Петербург
- Саратов
- Севастополь
- Симферополь
- Смоленск
- Сочи
- Ставрополь
- Сургут
- Т
- Тверь
- Тольятти
- Томск
- Тула
- Тюмень
- У
- Улан-Удэ
- Ульяновск
- Уфа
- Х
- Хабаровск
- Ханты-Мансийск
- Ч
- Чебоксары
- Челябинск
- Чита
- Ю
- Южно-Сахалинск
- Я
- Якутск
- Ярославль
Организация и содержание логопедической работы. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией.
Патологии речи легко выявляются во время становления речевых навыков малыша, примерно в возрасте четырех-пяти лет. Именно в этот момент логопед окажет максимально полезное влияние на дошкольника с речевой патологией, поможет скорректировать или даже устранить их полностью.
Невероятно востребованы сегодня специалисты-дефектологи, а конкретно, логопеды, в системе современного образования. И ДОУ, и средние школы очень нуждаются в данных профессионалах, особенно в рамках введения новейших федеральных гос.стандартов. Именно поэтому в настоящее время дополнительное образование, переподготовка и повышение квалификации логопедов настолько актуальны.
Существующие предписания регламентируют работу логопеда в аспекте оказания дополнительно педагогического и психологического сопровождения подопечным с речевыми патологиями в процессе работы. Именно такую программу и предлагает Национальная Академия современных технологий.
Цели и задачи работы логопеда
Целью работы любого логопеда является своевременного выявление нарушений речи, как устной, так и письменной, и дальнейшая их коррекция. Сегодня, кроме этого, согласно ФГОС, задачи логопеда несколько расширились – теперь упор делается не только на непосредственное получение навыков правильной речи, но и на психологическое сопровождение подопечного.
Это должен понимать каждый логопед: ФГОС сегодня несколько изменились. В работе с ребенком с патологией речи теперь требуется больше внимания уделять на целостное развитие личности малыша, на сохранение и укрепление его психологического и физического развития. Кроме этого, важно понимать сложности в общении таких детей, как со сверстниками, так и со взрослыми людьми.
Согласно актуальному на сегодня ФГОС, проведение работ логопеда должно преследовать следующий комплекс различных целей:
- Работы над устранениями патологий речи и расширением в целом словарного запаса ребенка;
- Помощь в усвоении подопечным различных грамматических средств, которые помогут ему свободно выражаться во время общения;
- Развитие у ребенка навыка наблюдения за личной речью, помощь в формировании адекватной самооценки;
- Обучение базовым навыкам работы с информацией, её систематизации, сохранению, способам передачи.
Программы переподготовки для логопедов
Возникновение новейших методик, а также повышение в целом требований после обновления стандартов ФГОС, сегодня требует от работников с детьми, в том числе логопедов, всё возрастающий уровень компетенции. Именно поэтому сегодня так актуальна переподготовка логопеда.
В рамках курса, разработанного Национальной академией современных технологий, каждый специалист в данной области получит ценные данные. Актуализация уже имеющихся знаний, дополнение их какими-то новыми методиками, безболезненный переход на новые стандарты работы, соответствующие ФГОС – курсы отличает высокая интенсивность обучения слушателей и насыщенная программа.
Академия предлагает также дистанционное обучение, в процессе которого слушатели получат и теоретические, и практические навыки. Программа обучения включает в себя подробное рассмотрение базисных понятий логопедической деятельности, а также ряд практических рекомендаций относительно организации работы по данной специальности.
После завершения курсов слушателю выдается диплом установленного образца, который подтверждает уровень компетенции специалиста.