- А
- Абакан
- Анадырь
- Ангарск
- Архангельск
- Астрахань
- Б
- Балашиха
- Барнаул
- Белгород
- Бийск
- Брянск
- В
- Владивосток
- Владимир
- Волгоград
- Воронеж
- Е
- Екатеринбург
- И
- Иваново
- Ижевск
- Иркутск
- К
- Казань
- Калининград
- Калуга
- Кемерово
- Киров
- Краснодар
- Красноярск
- Курск
- Л
- Липецк
- М
- Магадан
- Магнитогорск
- Махачкала
- Москва
- Мурманск
- Н
- Набережные Челны
- Нижний Новгород
- Нижний Тагил
- Новокузнецк
- Новороссийск
- Новосибирск
- Новый Уренгой
- Ноябрьск
- О
- Омск
- Орел
- Оренбург
- П
- Пенза
- Пермь
- Петропавловск-Камчатский
- Р
- Ростов-на-Дону
- Рязань
- С
- Самара
- Санкт-Петербург
- Саратов
- Севастополь
- Симферополь
- Смоленск
- Сочи
- Ставрополь
- Сургут
- Т
- Тверь
- Тольятти
- Томск
- Тула
- Тюмень
- У
- Улан-Удэ
- Ульяновск
- Уфа
- Х
- Хабаровск
- Ханты-Мансийск
- Ч
- Чебоксары
- Челябинск
- Чита
- Ю
- Южно-Сахалинск
- Я
- Якутск
- Ярославль
Педагог-библиотекарь. Библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание обучающихся
Федеральные государственные образовательные стандарты появились еще в 2010 году, и на данный момент их внедрение в образовательную систему переходит в свою финальную стадию. Новые стандарты затронули саму основу систему образования, в частности, если говорить о библиотеках, у них появилась новая функция – создание среды для развития детей через чтение, электронные документы, аудиовизуальные продукты.
С изменением функций библиотеки изменился и подход к подбору сотрудников, в частности, была внедрена новая должность – педагог библиотекарь, которая теперь относится к педагогическому составу. Для того, чтобы обеспечить соответствие квалификации библиотечных сотрудников новым требованиям мы открыли курсы повышения квалификации и переподготовки. Они разработаны с учетом ФГОС педагога библиотекаря и тех задач, которые они ставят перед сотрудниками системы образования.
Задачи и особенности работы педагога-библиотекаря
Если до внедрения новых стандартов основной задачей библиотекаря была работа с библиотечным фондом и информационными ресурсами, то после принятия ФГОС от педагогов-библиотекарей также требуется принятие участия в педагогической деятельности, в частности, связанной с участием в реализации образовательных программ, программах дополнительного образования. Кроме того, среди функций педагога-воспитателя:
- продвижение культуры чтения; Источник: https://nastobr.com/articles/pedagog-bibliotekar-bibliotechnoe-i-informatsionno-bibliograficheskoe-obsluzhivanie-obuchayushchikhs/
- работа с учащимися по культурному развитию личности;
- продержка развития словесности и формирования информационной культуры учащихся;
- освоение информационных технологий и методов работы в информационной и библиотечной деятельности.
Многие из перечисленных функций педагогу-библиотекарю предлагается осуществлять в рамках кружковой деятельности и дополнительного образования. Поэтому, кроме знания библиотечного дела, тем, кто занимает эту должность, необходимо также получение знаний по педагогике, которые проверяет аттестация библиотекаря, предусмотренная новыми профессиональными стандартами.
Повышение квалификации и переподготовка библиотекарей
В связи с тем, что сотрудники библиотек в образовательных учреждениях теперь относятся к педагогическому составу, вопрос повышения квалификации и получения соответствующей переподготовки стоит достаточно остро.
Дистанционное обучение позволяет повысить уровень квалификации до требуемой, а также овладеть новыми методиками работы. В рамках курсов слушателям предлагаются теоретические блоки, которые качаются библиотечного дела, педагогики, основ законодательства в области образования и нормативной базы, регулирующей работу педагогов-библиотекарей.
Также в рамках курсов проходит и практическое обучение, которое позволяет очертить функции педагога-библиотекаря, которые заложены ФГОС, пути и методики их реализации, направления возможной внеурочной деятельности, способные заинтересовать детей чтением, методики создания программ развития информационной среды.
В рамках обучения рассматриваются основы работы библиотекаря не только с учащимися, но и с педагогическим составом в рамках образовательных программ. Основы педагогики и воспитания, которые преподаются на курсах, позволяют создать эффективную программу работы, а также организовать социально-культурную деятельность в рамках школьной библиотеки. Высокий уровень квалификации педагога-библиотекаря после прохождения курсов подтверждается соответствующим дипломом.