- А
- Абакан
- Анадырь
- Ангарск
- Архангельск
- Астрахань
- Б
- Балашиха
- Барнаул
- Белгород
- Бийск
- Брянск
- В
- Владивосток
- Владимир
- Волгоград
- Воронеж
- Е
- Екатеринбург
- И
- Иваново
- Ижевск
- Иркутск
- К
- Казань
- Калининград
- Калуга
- Кемерово
- Киров
- Краснодар
- Красноярск
- Курск
- Л
- Липецк
- М
- Магадан
- Магнитогорск
- Махачкала
- Москва
- Мурманск
- Н
- Набережные Челны
- Нижний Новгород
- Нижний Тагил
- Новокузнецк
- Новороссийск
- Новосибирск
- Новый Уренгой
- Ноябрьск
- О
- Омск
- Орел
- Оренбург
- П
- Пенза
- Пермь
- Петропавловск-Камчатский
- Р
- Ростов-на-Дону
- Рязань
- С
- Самара
- Санкт-Петербург
- Саратов
- Севастополь
- Симферополь
- Смоленск
- Сочи
- Ставрополь
- Сургут
- Т
- Тверь
- Тольятти
- Томск
- Тула
- Тюмень
- У
- Улан-Удэ
- Ульяновск
- Уфа
- Х
- Хабаровск
- Ханты-Мансийск
- Ч
- Чебоксары
- Челябинск
- Чита
- Ю
- Южно-Сахалинск
- Я
- Якутск
- Ярославль
Современное дистанционное образование
Дистанционное обучение сегодня – это реакция на вызов глобализации и возможность справиться с тем колоссальным объемом обрушивающейся на человека информации. Развитие информационного общества и экономики, базируется на этом управлении знаниями.
Современное дистанционное образование меняет учебный процесс:
расширяют возможности традиционного очного обучения,
широкое применение информационных ресурсов,
сочетание гибкости учебного процесса с высокой экономической эффективностью.
Значение и влияние технологий обучения на расстоянии с каждым годом все возрастает: больше вузов переходят на дистанционную форму, разрабатывается единый подход к образованию и переход к системе открытого обучения.
В данном формате образования применяются следующие инструменты дистанционного обучения:
Источник: https://nastobr.com/articles/sovremennoe-distantsionnoe-obrazovanie/- электронные (интерактивные и слайдовые) курсы;
- разнообразный профессиональный контент (инструкции, нормативные документы, законодательные акты, профессиональные стандарты);
- презентационные мультимедийные проекты;
- видео- и аудиоконтент;
- тестирование (для самоконтроля, итоговой аттестации);
- электронные учебные материалы (пособия, книги);
- принцип модульности в построении программы;
- прочие вспомогательные методики для лучшего освоения материала.
Преподаватель дистанционных курсов
Работа преподавателя в организации программ дистанционного обучения заключается в разработке учебно-методических пособий и структурировании информации на модули для удобного усвоения и возможности самостоятельной познавательной деятельности слушателей курсов.
Важно, чтобы этим вопросом занимались именно опытные преподаватели-практики, поскольку компактно систематизированная и доступная для понимания информация отличает дистанционную форму образования от традиционного обучения.
Учебный план не просто копирует лекции очного обучения с возможностью ознакомиться с ними на экране монитора, а строится с уклоном на практические аспекты профессии и содержит только реально нужные и важные материалы. Содержательность курсов отражает методы и способы решения задач, с которыми специалист постоянно сталкивается в своей повседневной работе.
Это касается и актуальности информации. Ведь ежегодно происходят изменения в законодательстве, вносятся поправки и разрабатываются новые профессиональные стандарты. Информационные технологии, применяемые в дистанционном образовании, позволяют оперативно обновлять учебные программы. Открытия в конкретной отрасли, корректировки в законодательстве – все это отражается в материалах курсов. При очном способе получения образовании подобная оперативность недостижима.
Информационно-коммуникационные технологии стремительно развиваются, а их применение в дистанционном обучении делает его еще более доступным и удобным. Возможности учебного процесса на расстоянии расширяются, незамедлительно влияя на общую образовательную практику.
В мире уже давно практикуют данный вид обучения – интерактивность и дистанционное обучение становятся основным понятием в сфере образования. В России эта форма обучения начинает набирать обороты только сейчас. Развитие дистанционной формы образования в нашей стране тормозит неповоротливость государственной системы и затяжной пересмотр образовательных стандартов. Тем не менее, дистанционное обучение становится все популярнее, ведь позволяет получить качественные знания, продолжая вести привычный образ жизни и не прерывая работы.
Дистанционные технологии в обучении активно используется не только учебными учреждениями, но и организациями и компаниями, которые заинтересованы в постоянном повышении уровня знаний своих сотрудников.